Інклюзивна освіта
Конкурс «Кращі інклюзивні практики України – 2020»
Громадська організація «Херсонська обласна організація підтримки дітей з синдромом Дауна та їх сімей «Сонячні діти Херсонщини» ініціює проведення конкурсу «Кращі інклюзивні практики України – 2020», який спрямований на популяризацію досягнень у сфері соціальної інклюзії, досвіду подолання соціального відчуження, а також ініціацію соціальних майданчиків для обміну досвідом, можливостей для просування нових ідей, сучасних тенденцій в області розвитку інклюзивних практик України.
Заявки приймаються до 30 квітня 2020 року
Навчально-методичні посібники,
рекомендовані МОН України
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК «НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ СЕРЕДОВИЩІ» (АВТ. КОЛУПАЄВА А. А., ТАРАНЧЕНКО О. М.)
Посібник базується на головних засадах інклюзивної освіти. Видання містить відомості про періодизацію та перспективи навчання дітей з особливими потребами; у посібнику окреслено новітні підходи до навчання таких дітей та стратегії успішного впровадження інклюзивної практики. Автори враховують сучасні тенденції в навчанні дітей з особливими потребами в Україні та передовий міжнародний досвід.
У навчально-методичному посібнику представлено ефективні технології навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку; методичні рекомендації щодо адаптації освітнього середовища; методичні прийоми, що уможливлюють забезпечення освітніх потреб таких учнів в інклюзивних умовах закладу загальної середньої освіти; поради, що сприятимуть удосконаленню інклюзивної практики.
Навчально-методичні посібники для вчителів, які викладають у класах з інклюзивною формою навчання
Протягом грудня-січня заклади загальної середньої освіти Дніпра, в яких організовано інклюзивне навчання, отримали навчально-методичні посібники «Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі», «Асистент учителя в закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання», «Навчання дітей із порушенням слуху», «Навчання дітей із порушенням зору».
ОСОБАМ, ЯКІ ВИКОРИСТОВУЮТЬ РЕЛЬЄФНО-КРАПКОВИЙ ШРИФТ БРАЙЛЯ
24 грудня 2019 року Українським центром оцінювання якості освіти було затверджено характеристики сертифікаційних робіт та критерії оцінювання завдань відкритої форми.
У розділі «Особам, які використовують рельєфно-крапковий шрифт Брайля» розміщено адаптовані версії характеристик сертифікаційних робіт з української мови і літератури, математики, історії України, біології для осіб з порушеннями зору, критерії оцінювання завдань відкритої форми з української мови і літератури та математики.
Сертифікаційна робота з української мови і літератури для осіб, які в процесі навчання використовують рельєфно-крапковий шрифт Брайля, міститиме 30 завдань різних форм, у тому числі – відкритої форми з розгорнутою відповіддю (власне висловлення). Для виконання тесту учасники матимуть 150 хвилин.
На виконання сертифікаційної роботи з математики відведено також 150 хвилин. Учасникам буде запропоновано розв’язати 20 завдань різних форм, 2 з них – відкритої форми з розгорнутою відповіддю.
З історії України тест міститиме 40 завдань різних форм. Для виконання роботи учасники матимуть 120 хвилин.
Сертифікаційна робота з біології міститиме 34 завдання різних форм, на виконання яких відведено 120 хвилин.
Під час проходження зовнішнього незалежного оцінювання усі учасники, які в процесі навчання використовують шрифт Брайля, отримають тестовий зошит із завданнями сертифікаційної роботи та зошит відповідей. Відповіді на завдання мають бути записані рельєфно-крапковим шрифтом із використанням Брайлівського приладу для письма та грифеля з однієї сторони аркуша, починаючи з наступного після титульного.
2020 року особи з порушеннями зору мають можливість пройти зовнішнє незалежне оцінювання з використанням завдань, надрукованих рельєфно-крапковим шрифтом Брайля, з української мови і літератури, математики, історії України та біології.
Фестиваль «Почути один одного»
03 грудня 2019 року на базі НВО № 28 пройшов VІІ щорічний фестиваль дитячої творчості для дітей з особливими освітніми потребами.
Фестиваль було організовано та проведено благодійною організацією «Ангел дитинства» та громадською організацією «Особливе дитинство» за участю методичного центру при департаменті гуманітарної політики Дніпровської міської ради, психологів та дефектологів закладів освіти міста. Для гостей проводилися майстер-класи за різними творчими напрямами: малювання кольоровим піском та крупою «Кольорові емоції», «Пухнаста аплікація», «Паперовий креатив», «Здібності на кінчиках пальців», «Весела ріпка», «Цікаві вправи для розвитку у дітей уяви» та ін. Діти та дорослі мали можливість познайомитися, поспілкуватися один з одним та відчути себе талановитими митцями.
«9 відео і 6 посібників про інклюзію, які можна використовувати на уроці»
На сайті nus.org.ua розміщено добірку короткометражних анімаційних фільмів і посібників, які можуть допомогти зрозуміти дітей з особливими освітніми потребами та створити сприятливі умови для них у закладі освіти.
Ознайомитися з матеріалами статті можна тут
Лист МОН України від 05.08.2019 №1/9-498
Навчальний посібник «Інклюзивна освіта»
Інноваційні технології в корекційній роботі ДНЗ
25 квітня 2019 року в ДНЗ № 323 відбувся семінар-практикум для фахівців закладів дошкільної освіти
25 квітня 2019 року на базі Комунального закладу освіти «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу № 323» Дніпровської міської ради відбувся семінар-практикум з теми «Взаємозв’язок фахівців та вихователів у корекційно-розвивальному процесі», де були розглянуті питання організації корекційної роботи з дітьми з порушенням психічного розвитку в закладах дошкільної освіти.
Презентація проекту "Інклюзивна школа"
Вчителі-логопеди ДНЗ № 169 презентували свій досвід роботи з дошкільниками
В ДНЗ № 169 відбувся семінар-практикум для молодих вчителів-логопедів закладів дошкільної освіти, де розглядалися питання організації корекційної роботи з дітьми дошкільного віку
ТИПОВІ ОСВІТНІ ПРОГРАМИ
для дітей з особливими освітніми потребами
Лист МОН України від 05.02.2018 № 2.5-281 «Щодо тривалості уроків в інклюзивних класах та функціональних обов'язків асистента вчителя»
16 квітня 2019 року на базі комунального закладу освіти «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 340 комбінованого типу» Дніпровської міської ради був проведений міський методичний захід для практичних психологів закладів дошкільної освіти, де впроваджується інклюзивна форма навчання «Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу дошкільної освіти».
«Учитель року - 2019». Номінація «Вчитель інклюзивного класу»
Протягом грудня 2018 року на базі СШ № 16 проводився міський етап конкурсу «Учитель року – 2019» за номінацією «Вчитель інклюзивного класу», в якому взяли участь 8 педагогів міста Дніпра.
Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами - нагальна потреба сьогодення
3 грудня 2018 року на базі СЗШ №118 відбулось засідання круглого столу « Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами»
Матеріали
Фестиваль «Почути один одного»
27 жовтня 2018 року в Центральному парку культури та відпочинку імені Т.Г. Шевченка за ініціативи громадської організації «Ангел дитинства» та за підтримки управління освіти департаменту гуманітарної політики ДМР, методичного центру управління освіти департаменту гуманітарної політики ДМР пройшов щорічний фестиваль дитячої творчості для дітей з особливими потребами «Почути один одного».
Ресурсна гра «Піраміда рівноваги»
12.04.2018 року на базі СЗШ № 10 відбулось засідання інтервізійної групи практичних психологів закладів освіти з інклюзивною формою навчання «Толерантність починається зі школи. Психологічний супровід інклюзивного навчання в закладах освіти».
13.03.2018 на базі КЗО СЗШ № 6 відбувся семінар-практикум з впровадження інклюзивної освіти в закладах загальної середньої освіти
V Міський фестиваль дитячої творчості
Наказ МОН України від 21.07.2017р. №1-81
Постанова Кабінету Міністрів України від 12.07.2017р. №545 "Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр"
Оновлені рекомендації МОН України про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2017-2018 навчальному році.
Наказ МОН України від 07.06.2017 р. №799
Про сучасні підходи до навчально-виховного процесу учнів з особливими потребами
Усього на початок 2016/2017 навчального року в загальноосвітніх навчальних закладах м. Дніпра здобувають загальну середню освіту близько 600 дітей з особливими освітніми потребами (з порушеннями інтелектуального розвитку, слуху, зору, опорно-рухового апарату, затримкою психічного розвитку). Також на базі 41 загальноосвітнього навчального закладу організовано роботу 94 інклюзивних класів, де навчаються за інклюзивною формою 120 дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового
розвитку (2015/2016н.р. – 85 осіб; 2016/2017 – 120 осіб).
Організація психологічного супроводу
дітей з особливими освітніми потребами
в умовах інклюзивного навчання
IV Міський фестиваль дитячої творчостіУ цьому світі є тільки одна річ, перед якою належить схилятися, це – талант, і одна річ, перед якою слід упасти на коліна, — це доброта». В. Гюго
24 вересня 2015 р. у Центральному парку культури та відпочинку імені Т.Г. Шевченка (на відкритому майданчику біля літнього театру) за ініціативи громадських організацій «Ангел дитинства», «ДАСИД», «Особливе дитинство» та за підтримки управління освіти департаменту гуманітарної політики Дніпропетровської міської ради відбувся четвертий фестиваль дитячої творчості «Почути один одного» для дітей з особливими освітніми потребами.
щодо організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах
Всеукраїнська громадська організація «Українська спілка інвалідів – УСІ» інформує:
12.04.2018 року на базі СЗШ № 10 відбулось засідання інтервізійної групи практичних психологів закладів освіти з інклюзивною формою навчання «Толерантність починається зі школи. Психологічний супровід інклюзивного навчання в закладах освіти».
